Nid yw'n frawychus bod peiriannau'n cymryd lle pobl
Mewn gramadeg Tsieineaidd, mae'r gair "robot" yn strwythur cadarnhaol rhannol, lle mae "peiriant" yn addasydd "dynol", a "dynol" yw prif gydran y gair. Gellir gweld bod gan robotiaid y priodoledd o "ddynol". Yn wir, mae robotiaid yn dod yn fwyfwy dynol. Maent nid yn unig yn cymryd drosodd ein llafur corfforol, ond hefyd yn cymryd drosodd ein llafur meddwl fwyfwy. Mae'r diwydiant gweithgynhyrchu uwch gyda thechnoleg ddeallus a thechnoleg awtomeiddio wedi dod yn nodwedd fwyaf nodedig o'r cyfnod hwn.
Yn ôl yr ystadegau, ar hyn o bryd, mae mwy na 35 y cant o weithgynhyrchwyr yn yr Unol Daleithiau yn casglu ac yn defnyddio'r data a gynhyrchir gan synwyryddion smart er mwyn cyflymu'r broses weithgynhyrchu a gweithredu; Er bod 40 y cant o weithgynhyrchwyr wedi ymgorffori synwyryddion deallus yn eu cynhyrchion i alluogi defnyddwyr i gasglu'r data a gynhyrchir gan y synwyryddion; Dechreuodd 60 y cant arall o weithgynhyrchwyr ddefnyddio offer prosesu robot yn eang mewn nifer o brosesau, gan gynnwys cydosod a phrosesu deunyddiau. I lawer o fentrau, dim ond mater o amser yw hi cyn y gallant wireddu awtomeiddio llawn a chynhyrchu deallus yn y dyfodol.
Gwneir y prosesu gan robotiaid; Dylunio a rhaglennu, gyda data mawr fel cyfeiriad; Gall hyd yn oed rheolaeth ddibynnu ar dechnoleg ddeallus i raddau helaeth. Yn y dyfodol, bydd llai a llai o swyddi ar ôl i weithwyr dynol. Yn y rhuo peiriannau ac offer, yn union weithrediad robotiaid dro ar ôl tro, ac wrth gyfrifo data mawr yn gyflym, bydd gweithwyr dynol yn wynebu risgiau diweithdra cynyddol ddifrifol.
Sut y gall sefydliadau addysg a hyfforddiant gadw i fyny â thuedd yr oes
O dan gefndir cyfnod o'r fath, pa fath o dalentau sydd eu hangen ar y diwydiant gweithgynhyrchu? Pa addasiadau ddylai sefydliadau addysgol eu gwneud ar gyfer hyn?
Wyddoch chi, ni waeth pryd, ni waeth pa mor ddatblygedig yw gwyddoniaeth a thechnoleg, pa mor cŵl yw AI, ni fydd peiriannau byth yn disodli rôl pobl mewn gwirionedd ac yn llwyr. Dim ond y rhannau hynny o waith dynol nad ydynt yn greadigol y gall peiriannau gymryd lle, megis gweithrediadau prosesu mecanyddol, y dull dylunio o aildrefnu a chyfuniad o hen elfennau, ac ati. O'i gymharu â pheiriannau, mantais fwyaf pobl yw creadigrwydd, sef yr ansawdd y mae'n rhaid i dalentau yn y cyfnod newydd ei gael. Po uchaf y mae'r diwydiant gweithgynhyrchu yn dibynnu ar beiriannau, y cryfaf yw'r galw am dalentau arloesol. Er enghraifft, gall robotiaid berfformio prosesu argraffu 3D, ond ni fydd robotiaid byth yn dyfeisio technoleg argraffu 3D. Yna mae'r "argraffu 4D" ac "argraffu 5D" yn y dyfodol yn dal i fod angen pobl â meddwl creadigol i archwilio a darganfod.
Fel ysgolion a sefydliadau addysg alwedigaethol, mae'n frys sefydlu disgyblaethau newydd i gefnogi diwygio'r diwydiant gweithgynhyrchu a hyfforddi talentau arloesol. Mae ei bwysigrwydd eisoes wedi rhagori ar hyfforddiant gweithwyr medrus. Dylai diwygio addysg ddechrau gyda'r rhaglen hyfforddi a chyflwyno rhai o'r technolegau mwyaf blaengar o flaen y gwrthrychau hyfforddi. Cymerwch gwmni trydan cyffredinol yr Unol Daleithiau fel enghraifft. Trwy'r rhaglen garej, trefnodd gynadleddau gwneuthurwr ledled y byd a chynhaliodd hyfforddiant technoleg arloesol arbennig mewn argraffu 3D, roboteg a meysydd eraill. Mae asiantaeth cynllunio ac ymchwil uwch Adran amddiffyn yr Unol Daleithiau hefyd wedi ymuno â'r chwyldro arloesi a ysgogir gan weithgynhyrchwyr ac wedi cymryd rhan gan y cyhoedd, gan ddarparu cefnogaeth gref ar gyfer hyfforddiant.